Contoh RPP mata pelajaran Bahasa Perancis

 Contoh RPP mata pelajaran Bahasa Perancis

 

 Cara membuat RPP itu sebenarnya mudah.

Anda bisa memulai latihan membuat RPP dari soal yang akan berikan. Dan yang akan saya jawab sendiri.   ^_^

 Setelah itu anda bisa melihat RPP yang sebenarnya seperti apa, dan hasilnya pasti tidak jau berbeda dengan yang kita kerjakan ini.

1.      Rumuskan 10 indikator/ tujuan

2.      Tentukan teknik penilaiannya!

3.      Tentukan bentuk dan jenis tesnya!

Jawaban : 

1.  Indikator :

1.       Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan dan membedakan secara tepat.

2.      Menulis kata-kata yang didengar tentang tema di sekolah.

3.      Menjodohkan kata-kata yang didengar tentang tema di ekolah.

4.      Mencocokkan gambar dengan teks pendek yang didengar.

5.      Menyusun huruf menjadi kata dari tema teks sekolah yang diperdengarkan

6.      Mendengarkan audio yang bertemakan kehidupan di sekolah

7.       Menyimpulkan kata-kata yang di dengar di dalam audio

8.      Menjawab pertanyaan tertulis tentang isi kata/frasa/kalimat di dalam percakapan yang di dengar dengan tepat.

9.      Memiliki kepercayaan diri untuk mendengarkan gaya berbicara penutur asli.

10.  Menggunakan media pembelajaran interaktif dengan penuh rasa ingin tahu dan terampil.

Tujuan Pembelajaran

1.      Siswa mampu mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks  dengan mencocokkan, menjodohkan dan membedakan secara tepat.

2.      Siswa dapat menuliskan kata-kata yang di dengar tentang tema di sekolah.

3.      Siawa mampu menjodohkan kata-kata yang di dengar tentang tema sekolah.

4.      Siswa mampu mencocokkan gambar dengan teks pendek yang didengar

5.      Siswa mampu menyusun huruf menjadi kata dari tema teks sekolah yang diperdengarkan

6.      Siswa dapat menyimak audio yang bertemakan tentang kehidupan di sekolah dengan baik.

7.      Siswa dapat menyimpulkan kata-kata yang di dengar dalam audio

8.      Siswa dapat menjawab pertanyaan tertulis tentang isi kata/frasa/kalimat di dalam percakapan yang di dengar dengan tepat.

9.      Siswa memiliki kepercayaan diri untuk mendengarkan gaya berbicara penutur asli.

10.  Siswa mampu menggunakan media pembelajaran interaktif dengan penuh rasa ingin tahu dan terampil.

       2.    Teknik Penilaiannya :

1. Pengamatan

Non Tes

            Lembar pengamatan presentasi

NO	NAMA SISWA	INDIKATOR  SIKAP
		Aktivitas diskusi	Menghargai Pend.org lain	Kehadiran siswa	Tanggung jawab	Skor	Nilai

2. Tes tertulis

3. Pedoman penilaian

               3.      Bentuk dan Jenis Tesnya :

1.      Tes Lisan

Mempraktekkan dialog bahasa perancis tentang tema di sekolah seperti berikut :

                              Pardon d’être en retard

Le Professeur   :  Entrez!

Sammy              : Bonjour, Monsieur!

Le Professeur   : Fermez la porte s’il vous plait!

Sammy              : Pardon, je suis en retard.

Le Professeur   : La raison, s’il vous plait!

Sammy              : Il y a des embouteillages, monsieur.

Le Professeur   : Chaque jour? Vous êtes toujours en retard.

Sammy              : Désolé, je me suis levé en retard aujourd’hui

Le professeur   : vous devez utiliser un réveil.

Sammy              : oui monsieur. Je ne vais plus être en retard

2.      Tes Tertulis

Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan dialog yang sudah dipraktekkan.

1.      Qui est en retard?

2.      Pourquoi Sammy en retard?

3.      Que le professeur recommandé?

Menjadi jurusan kependidikan memang harus mempelajari bagaimana caranya membuat RPP

Oleh karena itu  anda bisa mulai berlatih dari sekarang.

BELIEVE

13:06

02-10-2016